In welchen Fächern wird mit welchem Umfang in der Sekundarstufe II eigentlich unterrichtet? Hier finden Sie unsere Stundentafel der Klassen 10 bis 12.
Neben der ganzheitlichen Förderung der Persönlichkeitsentwicklung legen wir großen Wert auf einen sicheren Umgang mit der deutschen Sprache, da dies für eine erfolgreiche Schullaufbahn an der DISDH entscheidend ist. Wir bieten allen Kindern, deren Muttersprache nicht Deutsch ist, bei Eintritt in unsere Schule eine gezielte Förderung an.
Die Deutsche Internationale Schule Den Haag bietet auch allen Nicht-Muttersprachler:innen das Deutsche Sprachdiplom – DSD I und II an. Jedes Jahr legen weltweit ca. 65.000 Teilnehmer:innen aus über 65 Ländern die Prüfungen DSD I und DSD II ab. Das DSD ist ein offizielles Diplom mit zentralen Prüfungen. Die Prüfung besteht aus vier Teilen: schriftlicher Aufsatz, Leseverstehen, Hörverstehen und mündliche Kommunikation. Die Schüler:innen werden an ihrer Schule auf diese Prüfungen vorbereitet, wo sie auch die Prüfung ablegen.
Die DISDH bietet eine Vorbereitung hierfür an, damit die Schüler:innen ihr volles Potenzial in der Sekundarschule entfalten können. Das Deutsche Sprachdiplom verschafft ihnen einen wichtigen Vorteil auf dem stark umkämpften internationalen Arbeitsmarkt. Das Deutsche Sprachdiplom wird von Arbeitgebern weltweit als Nachweis hervorragender Deutschkenntnisse anerkannt.
Das Sprachkonzept Englisch der Deutschen Internationalen Schule Den Haag zielt darauf ab, die Schüler:innen in ihrer Kommunikation und ihrem Handeln in verschiedensten Situationen mit den nötigen Fähigkeiten auszustatten und ihr Verständnis für die Lebenswelt englischsprachiger Länder zu schärfen. In den Klassen 11 und 12 bieten wir Unterstützung bei der Vorbereitung auf das Cambridge C1-Zertifikat an, das sich großer Beliebtheit erfreut und in der späteren Arbeitswelt als exzellentes Sprachdiplom anerkannt ist. Durch die vielfältige und internationale Gemeinschaft an der DISDH erleben die Schüler:innen einen lebendigen Bezug zu den Sprachen, was ihre Motivation und ihr Interesse an der englischen Fremdsprachen stärkt.
In der Sekundarstufe II erreichen die Schüler:innen ein hohes Niveau in ihren Niederländisch-Kenntnissen. Diese Erweiterung ihrer Sprachkenntnisse ermöglicht es ihnen nicht nur, sich sehr gut auszudrücken, sondern auch komplexere Konzepte zu verstehen und sich in verschiedenen Situationen sicher zu verständigen. Hierdurch fördern wir nicht nur die Entwicklung der Sprachenvielfalt unserer Schüler:innen, sondern erleichtern ihnen auch erheblich die Kommunikation im niederländischen Alltag und auch bei einem späteren Studium in den Niederlanden.
Französisch wird aus der Sekundarstufe I als zweite Fremdsprache fortgeführt und kann in der Abiturprüfung als Prüfungsfach gewählt werden. In der Sekundarstufe II wird das Sprachniveau gesteigert. Unsere Schüler:innen können während ihrer Zeit an der DISDH das international anerkannte Sprachzertifikat „Diplôme d’Études en Langue Française“ (DELF) in Französisch erwerben.
In der Sekundarstufe II vertiefen unsere Schüler:innen ihr mathematisches und naturwissenschaftliches Verständnis durch eine enge Verknüpfung von Theorie und Praxis. Komplexe Zusammenhänge werden in modernen Fachräumen durch Experimente, Forschungsprojekte und den Einsatz digitaler Medien anschaulich vermittelt. Die analytische und kritische Auseinandersetzung mit mathematischen und naturwissenschaftlichen Fragestellungen bereitet sie gezielt auf das internationale Abitur sowie auf ein Studium oder eine berufliche Laufbahn im MINT-Bereich vor.
Unsere Schüler:innen nehmen regelmäßig an internen, deutschen, aber auch internationalen Wettbewerben teil, wie dem Känguru-Wettbewerb, Bolyai-Teamwettbewerb oder dem Wettbewerb „Mathe im Advent“. Stolz sind wir auch auf unsere Schüler:innen, die jährlich am Wettbewerb „Jugend forscht“ teilnehmen. Bei allen Wettbewerben zeigen unsere Schüler:innen regelmäßig herausragende Leistungen und erweitern ihr Wissen in einem praxisnahen, forschungsorientierten Umfeld.
Die Fächer Biologie, Physik und Chemie sind in der Sekundarstufe II Teil des Wahlpflichtsystems. Die Schüler:innen haben die Möglichkeit, diese Fächer entsprechend ihren Interessen und Neigungen zu wählen. Eine individuelle Beratung durch die Oberstufenkoordination sorgt dafür, dass die Schüler:innen gut informiert und bei ihrer Wahl unterstützt werden, um die für sie passende Entscheidung zu treffen.
In der Oberstufe eröffnet die DISDH den Schüler:innen den Zugang zu Informatik als neu einsetzendes Wahlfach. Die Teilnahme setzt keine spezifischen Vorkenntnisse aus dem früheren Wahlfach Informatik in der 8. und 9. Klasse voraus. Wichtiger ist eine Affinität zu Mathematik, da Konzepte wie die Datenverarbeitung in Binärdarstellung und Kryptographie, aber auch Algorithmik, mathematisches Denken erfordern.
Mit zwei Wochenstunden führt der Kurs in Kernthemen der Informatik ein, darunter Algorithmen und Datenstrukturen, objektorientierte Programmierung in Java, theoretische Informatik, Kryptographie, Grenzen der Automatisierung sowie relationale Datenbanken und SQL. Diese Inhalte vermitteln nicht nur ein fundiertes Verständnis für zugrundeliegenden Mechanismen der digitalen Welt, sondern bereiten auch auf ein Studium in Informatik oder verwandten Disziplinen vor.
Auch wenn Informatik als Ergänzung zum sonstigen Unterrichtsprogramm angeboten wird, wird halbjährlich eine Klausur geschrieben, die zusammen mit der sonstigen Mitarbeite in eine Zeugnisnote einfließen. Diese kann in der Qualifikationsphase in die Punkt für das Abitur mit eingehen. Als Abiturprüfungsfach kann Informatik aktuell nicht gewählt werden.
Die gezielte Förderung kreativer Ausdrucksformen spielt in der Sekundarstufe II eine zentrale Rolle. Im Musikunterricht erweitern die Schüler:innen ihre instrumentalen und vokalen Fähigkeiten und haben die Möglichkeit, sich in Ensembles wie Chor, Band, Rockband oder Kammermusikgruppen einzubringen. Regelmäßige Auftritte, sowohl schulintern als auch in externen Konzertformaten, bieten eine professionelle Bühne für musikalische Weiterentwicklung. Zudem besteht die Option, individuellen Instrumentalunterricht an der Schule zu nehmen. Konzertbesuche in Den Haag sind fester Bestandteil des Curriculums und fördern die Auseinandersetzung mit der internationalen Musikszene.
Im Kunstunterricht stehen neben klassischer und zeitgenössischer Kunst auch Architektur, Design und Medienkunst im Fokus. Die Schüler:innen setzen sich intensiv mit theoretischen und praktischen Aspekten künstlerischer Gestaltung auseinander, analysieren Werke im historischen und gesellschaftlichen Kontext und entwickeln eigene Konzepte. Dabei werden unterschiedliche Techniken und Materialien erprobt, um gestalterische Kompetenzen auf höchstem Niveau zu entfalten.
Sport hat an der DISDH einen hohen Stellenwert und ist fester Bestandteil des Schulalltags. Unser ganzheitliches, salutogenetisches Leitbild zielt darauf ab, die Freude der Schüler:innen an Bewegung, Spiel und Sport in einem bewegungsfreundlichen Umfeld zu fördern. Mit unserem Schulsportkonzept streben wir die Entwicklung mündiger, bewegungsfreudiger und gesundheitsbewusster Persönlichkeiten an. Dabei wollen wir die Freude an Bewegung und Sport langfristig erhalten und Gesundheitsbewusstsein und Fitness als Teil des Lebensstils etablieren.
Wir bieten unseren Schüler:innen die Möglichkeit, ihre Leistungsbereitschaft in Wettkämpfen zu erproben und zu entwickeln. Unsere Lehrkräfte unterstützen die Teilnahme an verschiedenen Wettbewerben wie dem DISDH-Spendenlauf und dem CPC-Lauf Den Haag sowie die Bildung von Schulmannschaften für Veranstaltungen wie die Europaspiele und Olympic Moves.
Gesellschaftswissenschaften
Der Fachbereich Gesellschaftswissenschaften in der Sekundarstufe II umfasst die Fächer Religion, Ethik, Geschichte, Sozialwissenschaften und Erdkunde.
Wir bieten Geschichte bilingual an, um die Sprachkompetenz unserer Schüler:innen zu stärken und ihnen eine vertiefte Auseinandersetzung mit historischen Themen in zwei Sprachen zu ermöglichen.
Ziel der Gesellschaftswissenschaften ist es, die Schüler:innen zu reflektierten, kritisch denkenden und verantwortungsvollen Bürger:innen auszubilden, die aktiv an der Gestaltung der Gesellschaft mitwirken.
Die Auseinandersetzung mit politischen, wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Fragestellungen steht im Mittelpunkt. Die Schüler:innen lernen, komplexe Zusammenhänge zu analysieren, eigene Standpunkte argumentativ zu vertreten und sich auf sachliche Diskussionen einzulassen. Durch praxisnahe Projekte, Exkursionen und interdisziplinäre Ansätze erhalten sie Einblicke in gesellschaftliche Prozesse und Herausforderungen. Ein besonderer Fokus liegt auf der Vermittlung demokratischer Werte und der Förderung interkultureller Kompetenzen, um die Schüler:innen auf ein verantwortungsbewusstes Handeln in einer globalisierten Welt vorzubereiten.